成长的一天

心有余而力不足。
认清自己的能力才办事吧，朋友！
自己的能力在哪里还摸不清吗？还要在哪里让人笑话厌恶吗？

（在我的枷锁还未打开前的想法）
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感谢老师们给我的鼓励。我真的需要时间沉淀，消化。

儿子的“Draw Something“

22.3.2012 星期四           ** 阳光普照=热！ **

**目前流行 “Draw Something”，儿子也来Draw something~ **

上色前：

上色后：

最后还多画一张《Colorful Home》

什么是绘本？

绘本，顾名思义：图画书，英文叫做: picture book, 是一种图文相结合来变现故事内容的读物。但是，不是说一本有图画的书就可以称为绘本。

日本绘本之父曾说：“绘本里有非常出色的文章，非常出色的图画。”就绘本而言，“画”是它的灵魂，儿童凭借图画书来读懂故事的脉络或者理解图画提供的知 识、信息，因此绘本的画不是单纯的插图，它并非是为了表现文字已经表白的那部分内容，不是文字的“助手”，而是它本身就是一个完整的创作，它的内涵甚至比 文字讲述得更丰富。

绘本通过视觉来吸引孩子，它的绘画可以作为独立的绘画作品来欣赏。。。。。。

阅读，跟教养有什么关系？

阅读，跟教养有什么关系？
阅读，为什么是最浪漫的教养？
亲子阅读不但是家长与孩子沟通情感，传达知识和感悟世界的美妙方式，看那美丽的笑容正也是入眠的最佳的状态！
*“阅读是让人终身受益的好习惯，让孩子爱上阅读，可以启发孩子的想象力和表达力，教出一个会思考的孩子。” 很多父母从自己的孩子身上看到的阅读给孩子带来的最大的收获。

如何阅读绘本？

《如何阅读儿童绘本》

　　幼儿对外在世界的认识，是从整体来掌握感觉，而非由细部思考分析的。

　　这种特质使小孩在情境中，很少冷眼旁观，而经常以〔飞蛾扑火〕的热情，全情投入地参与。在与大人共读绘本时，他们不仅在听一则他人的故事，他们会与故事中的角色合而为一，亲历其境地体验这段故事。

　 　这是幼儿喜欢重复听一个故事的原因之一。 每一次聆听，对小孩而言都是新的感受经验。 因此，大人与小孩一起阅读绘本时，不要先读文字，要让他们先看图画。预留空间，让孩子的想象驰骋，掌握绘本的整体意境。 在诵读文字的时候，我们应忠于原味，既不偷工减料，也不加油添醋。

　　这样，小孩才可以体会到绘本的文学及秩序之美，掌握绘本的整体意境。

　 　绘本为小孩提供丰富的体验，体验到的感受经过时间沉淀，便会慢慢化为知识和智能。 在阅读之后，大人应避免说教，急不及待地说明、询问、考试。我们应把看书、听故事的主权还给孩子，给他们足够的时间和空间反刍绘本。 大人可以〔坐看〕绘本的种子，在孩子的生命中发芽、成长。

父母为孩子读绘本的重要性 ....

＊绘本是优质亲子互动时间的重要工具,听完妈妈念完才算完成亲子共读,而非只是帮孩子挑书 。

＊孩子听妈妈讲故事目的是刺激他发问,思考会发问才是讲故事的重点

•有很多故事妈妈入会故事屋听专业人士学习讲故事,但孩子听专业人士或听CD就没有这种效果 。

•小时候没有听过父母或爷爷奶奶讲故事,长大也没能力跟人讲故事,虽没有刻意强调重点,但传承了家庭价值,小孩会模仿大人说故事的能力

 （转载分享于爱馨绘本乐园）

什么是绘本？

       绘本就是指图画书，英文名称为picture book，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书。有时候书里一个字也没有，不过连续性的图画能够表达出一个完整的故事，我们也称做绘本，但是书里一张图画也没有，只有文字故事，那绝不能称之为绘本。

　　

      一般公推1658年德国教育家康米纽斯(John Amos Comenius,1592-1670)所编写的《世界地图》(Obis Sensulium Pictus)是第一本有插画的儿童书，也是创立了经由图画传授知识和语言的想法。

　　

     十八世纪，英国出版商兼作家约翰·纽伯瑞(John Newberry, 1713-1767)在伦敦创立世界第一家儿童书专卖店，并出版《美丽袖珍本小书》(A Little Pretty Pocket Book)，这是第一本专为儿童设计的小书。纽伯瑞也因此被尊称为儿童文学之父。

　　

    十九世纪中叶，有许多英国画家参与儿童书的插画工作。瓦特·克伦(Walter Crane)画的《杰克所盖的房子》(The HouseThat Jack Built)是现代彩色画的开始。凯特格林威(Kate Greenaway)所画的第一本书《窗户下》(Under the Window)，第一版就卖了十五万册。后来英国著名的格林威图画书大奖，就是为了纪念她而设立的。

　　

     伦道夫·凯迪克(Randolph Caldecott)所画的《骑士约翰的趣闻》(The Direting History of John Gilpin)不但栩栩如生，还幽默有趣，获得许多小朋友的喜爱。后来美国的凯迪克图画书大奖就是以他的名字命名的。

     儿 童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。 图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。 绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然 流畅地听故事。由于幼儿识字不多，不能独立阅读，所以绘本的文字，便须要大人代为关读，再说给小读者听。 也就是说，绘本的文字并不是写给小读者看的，而是让他们听的。

　　绘本的图像和文字必须韵含默契，像呼吸、像音乐、像双打运动员般紧密配合，方能让小读者轻松愉快地阅读。

 

（转载分享于爱馨绘本乐园）

我的感觉系列(全七册)

我的感觉系列(全七册)

我的感觉1——我好害怕
我的感觉2——我好难过
我的感觉3——我觉得自己很棒
我的感觉4——我好嫉妒
我的感觉5——我好生气
我的感觉6——我会关心别人
我的感觉7——我想念你

 

内容简介

《我 的感觉1——我好害怕》“这本温和的书是针对年幼孩子所写，告诉孩子觉得害怕是没有关系的，并鼓励他们勇敢说出心中的感受”。这是美国媒体对这册书的赞 誉。作者在书中描述了小熊害怕的处境，害怕的感觉，以及如何消除害怕的情绪。由小熊把害怕的情绪转换到“害怕时候，我知道我该做些什么”，启迪成人要关注 孩子害怕的感觉，帮助他们克服这种情绪，树立自信心。

　　《我的感觉2——我好难过》本册书描写了一只可爱的小天竺鼠对难过心情的表述：“难过是 一种灰灰的、累累的感觉。”小天竺鼠通过找人倾诉、和别人在一起聊天等，懂得了每个人都有难过的时候，要学会化解情绪，做点有趣的事，使心情轻盈一些。接 着，他去荡秋千、画图画、和朋友一起吹泡泡……渐渐地恢复了好心情。

　　《我的感觉3——我觉得自己很棒》本册书对树立孩子的自信心极有启发教育 作用。书中描述了小天竺鼠在“我很棒”的自信心态下，敢于“不用和其他人一样”而独立做事。如：　自愿做某些人的朋友，不必事事争第一，不必是最好的但要 尽最大努力，有些事对我来说很难但不要紧，如果做的不对就再来一次。家长应该帮助孩子树立自尊心，提高独立生活的能力。

　　《我的感觉4——我好 嫉妒》本册书描写了一件件让熊宝宝感到嫉妒的事情：妈妈疼爱妹妹、自己的好朋友跟别人玩、别人得到好东西、同学表现比他好……他说出了心中的感受：“嫉妒 是一种刺刺的、热热的、讨厌的感觉。”在大人的帮助下，熊宝宝发现嫉妒人人都有，于是他开始寻找让自己不再嫉妒的方法。原来，嫉妒可以用很多的方式排解： 可以说出自己的需要，可以去做自己的事，可以加入大家玩耍的行列……换个想法和做法，心情就不一样了，嫉妒的感觉没有了，熊宝宝又高兴地玩去了。

　 　《我的感觉5——我好生气》这册书描述了一只可爱的小兔兔，遇到了不少令他生气的事。如：有人取笑他的时候，他玩得正高兴又让他停下来干别的活，他要去 游泳天却突然下雨，尽了最大的努力画也画不好……面对这些“生气”的事情怎么办？小兔兔想了好多办法，终于不生气了，还懂得了下次再生气“我该怎么办 了！”

　　《我的感觉6——我会关心别人》本书主角是一只在乎别人感受，也知道别人在乎自己感受的熊宝宝。作者以孩子般的视角，描写了生活中许多 简单平实，却又普遍存在的例子——受伤生病的时候，有人很关心他，因而他也学会在别人悲伤时，给予安慰；他不喜欢被人嘲笑、推挤，所以他也不会这样对待别 人；他喜欢被别人赞美，所以他也适时地赞美他人。善解人意的小熊宝宝用自己的方式，体会出同理心的重要性。小朋友们从书中可以得到启发，用最简单的方式， 去实现那个大家互相关心、彼此尊重的美好生活。

　　《我的感觉7——我想念你》本册书中描写了小天竺鼠与我们分享他的思念——你要去旅行，我会想 你；我想要你吻着我道晚安；我们希望能一直在一起，但这不可能；我不喜欢想念你的感觉……即便是短短的分离，也让他感到不安。不论是妈妈离开他去工作，还 是爸爸出差远行，当他一个人留在学校或保姆家时，思念的感觉多么令他难受！

　　书中随着小天竺鼠孩童般简单直接的语言，我们仿佛也跟着走进孩童般的内心世界，直接感受小天竺鼠敏感细腻的情绪起伏。书中文字和图画充分表达了小主角从一开始面对分离的沮丧，到后来摸索学习、想独立生活，最后期待着“可预期的”重——见到亲人的快乐情绪。