31.12.2012 倒数日
今天是倒数日。
大妹邀约我和孩子们到feeling cafe一起去倒数凑热闹。
而我的老爷呢?他和友人到柔佛,印尼游玩去了。 :(
Feeling cafe - 气氛很好,但是食物却是贵得很,是不是佳节都是如此呢?“坐地起价”??
倒数前,feeling cafe 的负责人与我们玩游戏。儿子也因此得奖了。
Jusco Cash Voucher - RM50, Feeling cafe voucher - RM50
29.10.2012 | Book Title |
女儿 | 老师也偷偷看的科学 |
儿子 | The Ugly Egg - Chapter 1 |
Berudu-berudu mencari Ibu | |
很饿的小白熊 |
不要一遇到生字就要求孩子查字典。
孩子在初期阅读时,生字肯定不少,不停地查字典是对阅读的不断打扰,会破坏他的兴趣。孩子刚开始读篇幅较大的作品,原本就对自己的识字量底气不足, 担心是否能读懂。家长倒是应鼓励孩子,有不认识的字没关系,只要能看懂就行。如果有些生字影响了理解,或者在作品中是关键字,可以问家长。这样让孩子觉得 很便捷,阅读起来有轻松感。我见过有的家长明明认识那个字,却偏偏不告诉孩子,让孩子自己去查字典,可能是认为查字典可以让孩子记得更牢。这种做法没有意 义,事实是大部分孩子在阅读过程中都不喜欢被什么事情打断。有些孩子喜欢查字典,当然也不要阻拦,重要的是尊重孩子自己的选择,让他能愉快顺利地阅读。我也曾经一味要求孩子不会得字查字典,这反而让孩子不问,不说,不看书。 还好,我没持续这样,不然我可是自己抹煞孩子的阅读兴趣。
好阅读在乎读了多少,坏阅读计较记住多少。
许多家长在孩子读完一本书后,总喜欢考察他“记住了多少”。我的看法:阅读是为了让孩子从中找到乐趣,不要为了要确保孩子记住而让孩子觉得阅读很压力,因此而放弃阅读是很可惜的。
有位家长,也听取了别人的建议,同意让孩子看课外书。孩子刚读了第一本小说,家长就迫不及待地要孩子复述这个故事,背会其中的“优美段落”,要孩子 在写作中用上小说中的一些词语和素材,甚至还要求孩子写读后感。到孩子读了第二本小说,她就责怪孩子把第一本小说中的故事情节和人物忘得差不多了,认为前 一本书白读了。家长这样做简直是故意给孩子制造绊脚石。这反映了家长的两个问题,一是不理解阅读,二是功利心太切。这样做的结果,只能是搞得孩子厌恶阅读。
看漫画不叫读书,漫画不是书,漫画只是以书的形式出现的电视。你说你的孩子一直在“读书”,其实他一直在“看电视”。我的看法: 如果孩子已经对阅读,犹如吃饭一样了,那漫画只是偶尔的甜品,有时让孩子放松也未必是坏事。但如果孩子对阅读“文字”还没很稳时,那就另当别论。