成績導向本末倒置（第1篇）

成績導向本末倒置（第1篇）

幼兒園或是學齡前的孩子需要補習嗎？

6歲以下的小朋友，名符其實乳臭未干，就要踏上考好成績的征途，這樣的安排，對他們來說是否太沉重了一點？

抑或是家長另有看法，認為教育不能輸在起跑點，讓孩子自小補習，是“先苦后甜”，待他們上一二年級時，就會很輕鬆？

台灣教育部于七年前提出禁止六歲以下兒童補習草案，未獲當地行政院通過，該部不死心，今年再度提出是項草案。

　該草案是否能獲得通過，還是未知數。然而，我們不妨把眼光拉回國內，到底國人對學齡前補習有什麼看法？

台灣“補習教育法”草案規定，除了有助兒童“身體律動”及“藝術才能”類別補習可申請許可外，其余補習班都不能招收未滿六歲的兒童，受限範圍包括美語、作文、珠心算、速讀、書法、圍棋等多種補習。

　在本地，大部分幼兒園與學前教育中心，都以學習型為導向。

　然而，小學課程日愈艱難，已令許多家長擔心孩子在幼兒園“讀不夠”，銜接不到小學一年級，被同學遠遠拋在后頭。

　為迎合家長的需求，好些幼兒園越教越深奧，聽寫默寫考試計排名，有者干脆開補習班。

　有需求就有供應，一些外圍的補習中心或托兒中心，也都提供學前孩童補習服務，以成績為導向的結果，就是大家壓迫孩子唸書來取悅父母，有者甚至提前教一二年級的課程。

　記者訪問了兩家幼兒園，一為獨立一家的大型幼兒園家，另一家為連鎖式，聽聽院長的看法。